鄉(xiāng)村少年宮，既是青少年的活動(dòng)場所，也是推進(jìn)素質(zhì)教育的載體和陣地。連日來，和政縣對(duì)政一中、馬家堡學(xué)校、羅家集學(xué)校等7所學(xué)校的鄉(xiāng)村少年宮建設(shè)工作進(jìn)行績效考核，這是該縣狠抓鄉(xiāng)村少年宮建設(shè)工作的一個(gè)縮影。
今年以來，和政縣把農(nóng)村未成年人課外活動(dòng)場所建設(shè)作為精神文明建設(shè)的重要內(nèi)容納入目標(biāo)管理，明確目標(biāo)任務(wù)，健全工作機(jī)制，細(xì)化建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，不斷探索農(nóng)村未成年人活動(dòng)場所建設(shè)模式，穩(wěn)步推進(jìn)鄉(xiāng)村少年宮建設(shè)。先后建立了《鄉(xiāng)村少年宮檔案管理制度》《鄉(xiāng)村少年宮工作制度》《鄉(xiāng)村少年宮活動(dòng)場所安全保衛(wèi)制度》《鄉(xiāng)村少年宮設(shè)施設(shè)備管理制度》《鄉(xiāng)村少年宮主任、副主任工作職責(zé)》《總務(wù)主任工作職責(zé)》《外聘教師工作職責(zé)》《藝術(shù)類教師工作職責(zé)》等一系列規(guī)章制度，靠實(shí)了工作人員及職責(zé)，使各項(xiàng)工作有章可循。
針對(duì)未成年人的身心特點(diǎn)，因地制宜，廣泛開展未成年人喜聞樂見、樂于參與的歌詠、樂器、舞蹈、棋藝、書法、繪畫等藝術(shù)活動(dòng)，球類、武術(shù)、呼啦圈、踢毽子、跳繩等體育活動(dòng)，以及滾鐵環(huán)、猜燈謎、放風(fēng)箏、舞龍燈、“冰雪運(yùn)動(dòng)進(jìn)校園”等鄉(xiāng)土文化特色活動(dòng)，使文體娛樂活動(dòng)成為鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮開展最普遍、最基本的活動(dòng)形式，使農(nóng)村中小學(xué)生放學(xué)后有地方去、有場所玩。
立足于現(xiàn)有的師資、場地、設(shè)施等條件，開展科技、手工、樂器、書畫、禮儀等培訓(xùn)項(xiàng)目，提高農(nóng)村未成年人的動(dòng)手能力和實(shí)踐能力。根據(jù)地域文化和學(xué)校特色，將陶藝、編織、木偶、剪紙、民樂、戲曲等民間手工藝及傳統(tǒng)文化活動(dòng)納入活動(dòng)中，使廣大農(nóng)村未成年人在學(xué)習(xí)民族傳統(tǒng)文化的過程中動(dòng)手動(dòng)腦、掌握技能。
充分運(yùn)用中華經(jīng)典和紅色經(jīng)典這一優(yōu)質(zhì)思想道德教育資源，組織青少年參觀和政縣古動(dòng)物化石博物館、樺林地質(zhì)公園、肋巴佛革命紀(jì)念館等愛國主義教育基地。結(jié)合“我的中國夢”和社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育實(shí)踐活動(dòng)開展了主題征文、手抄報(bào)比賽、普通話演講、主題班（團(tuán)）會(huì)、文藝匯演，幫助學(xué)生播種希望、點(diǎn)燃?jí)粝?，讓他們從小敢于有夢、勇于追夢、勤于圓夢，引導(dǎo)未成年人在誦讀經(jīng)典的基礎(chǔ)上理解經(jīng)典內(nèi)涵，提高文化素質(zhì)和道德修養(yǎng)。
鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮開展的一系列活動(dòng)豐富了學(xué)生們的生活，受到了社會(huì)各界的廣泛贊譽(yù)，每逢“元旦”“五一”“六一”“八一”“十一”等節(jié)日，集中對(duì)鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮的成果向社會(huì)展示，推動(dòng)了校園文化建設(shè)。(圖/文：姚海燕 )